Un idiom (frase idiomática) es la expresión cultural utilizada en un idioma para referirse a un cierto significado y sentido dentro de una situación. En otras palabras, podemos usarlos para hablar de una acción usando otras palabras relacionadas. Un ejemplo de esto es
bite someone’s tongueoff: morderse la lengua.
La expresión se refiere a alguien que emite una opinión o un pensamiento y se arrepiente profundamente después de decirlo. Se utiliza para mostrar que habría sido mejor no expresar semejante dicho. Usado en contexto podemos decir ¡Ellos debieron haberse mordido la lengua cuando dijeron todo eso!.
Hay más idioms por venir para todas aquellas que los han estado pidiendo. Recuerda que esta es una herramienta útil para mejorar tu vocabulario.
[EN] What is an idiom?
An idiom is the cultural expression used in a language to refer to a certain meaning and sense within a situation. In other words, we can use idioms to talk about an action using other words related. An example of this is
bite someone’s tongue off: regret of having said something.
The expression refers to a person, who after having expressed an opinion or a thought, profoundly regrets of havig said it. It is used to show that it would have been better for the speaker not to express such a thing. Used in context we can say They should have bitten their tongues off when they said all that!
There are more idioms upcoming for those who have asked about them. Remember this is a useful tool to improve your vocabulary and skills.
Recuerdo que un profesor de Filosofía dijo una vez que «la filosofía nació el día que alguien hizo un cuestionamiento» . Una pregunta que finalmente sería respondida luego de analizar su propio sentido. Y así es como el significado de todo comenzó, haciendo la pregunta correcta podemos obtener la respuesta correcta.
Preguntas
Siempre insisto en que los alumnos de ESL necesitan saber esta construcción tan bien como se saben su número de identificación. Esa es la manera en la que las cosas pueden realmente funcionar, respetar el ordenes la clave esencial si quieres tener éxito en la comunicación. En la siguiente figura podemos ver la base de una pregunta.
FIGURE 1
Tanto para las preguntas de información como para las de afirmación y negación el orden es parecido. Obligatoriamente necesitamos el verbo auxiliar, el sujeto, el verbo principal y el objeto. En el primer caso, el hablante pide información sobre razón introducida por la wh- wordwhy (por qué) así que la correcta respuesta para esto debe ser introducida por la preposición «porque…». En el segundo caso, la pregunta es introducida por el verbo auxiliar que inmediatamente indica que la respuesta será de sí o no sin dejar otra opción. Luego el locutor puede expandir los conceptos en la respuesta agregando más información.
Declaraciones
Cuando hablamos damos información sobre cualquier cosa relacionada con un tópico. La gente puede usar exclamación para expresar ansiedad o alegría sobre alguna situación. También pueden hacer preguntas o tan solo decir una opinión sobre una noticia o un libro. La comunicación se trata de dar la información que queremos transmitir de manera correcta. Las declaraciones son oraciones que alguien dice y expresan una idea o un concepto. A continuación se muestra como se construye una «statement«:
FIGURE 2
Tanto las afirmaciones como las negaciones se introducen por un sujeto que puede ser un pronombre o un nombre seguido de un verbo principal que da el propósito o la acción. Todo esto se complementa con el objeto que puede ser directo o indirecto. Para el caso negativo, obligatoriamente necesitamos un verbo auxiliar en la forma negativa y se ubica antes del verbo principal.
En resumen, las preguntas bien hechas obtienen como resultado respuestas bien dichas. Podemos afirmar que la respuesta es correcta cuando lo que intentamos decir se expresa de manera que los interlocutores entienden el mismo mensaje. Después de todo, esta es una breve explicación de cómo construir preguntas y hacer afirmaciones esenciales. Recuerda que este es el primero de muchas publicaciones venideras relacionadas al contenido gramatical.
[EN] Growing the Roots
I remember a Philosophy professor who once said that ‘philosophy was born the day someone questioned something´. A question that would be finally answered after analizing its own sense. And that is how the meaning of it all began, by making the right question we can get the right answer.
Questions
I always dwell upon saying that ESL students need to know this construction as they know their ID numbers. That is the way things can actually work, respecting the order is essential key when you want to succeed in communication. In the next figure we can see how the base question is formed.
Fig. No. 3
For both, information and yes/no questions the order is pretty much the same. We mandatory need an auxiliary, the subject, the verb and the object. In the first case, the speaker is requiring information of reason expressed by the wh question word, why so the right answer for this shoul be the reason introduced by preposition ‘because…´. In the second case, the question is introduced by the auxiliary which immediately indicates that the anwer will be either yes or no with no other option left. Aferwards, the speaker can expand the contents of the answer by adding more information.
Statements
When we speak, we give information about anything regarding to a topic. People can use exclamation to express anxiety or exitement about a situation, they can also make questions, or even just say an opinion about a news or a book. So communication is about giving the information we mean to say correctly. Statements are sentences that express an idea or concept said by someone. In figure 4 we can see how the different statements are constructed:
Figure 4
For either affirmative and negative statements, we need a subjetc introduced by a pronoun or a name(s) followed by a main verb giving the purpose or action. All this is complemented by the object which can be direct or indirect. For the negative case we mandatory need an auxiliary verb in the negative form in order to express the negation and it is located before the main verb.
To summ up, well asked questions obtain well answered responses and as a result, correct answers. We can say the answer is correct when what we mean to say is expressed in a way that the speakers can understand the same message. All in all, this is a brief explanation on how to construct essential questions and to make essential statements. Remember that this is just the beginning of many posts to come related to grammar content.
Los Verb Patterns son combinaciones de palabras introducidas por un verbo principal seguido de otro verbo en cualquiera de sus formas. Funcionan así sin una explicación lógica o existencial, y así los aceptamos. Hay diferentes tipos de combinaciones. Hoy vemos como muchos alumnos de esl cometen el mismo error confundiendo el verb pattern.
Caso: ENJOY + v. ING (terminado en ing)
ErrorI enjoy to play football. Esta frase es incorrecta ya que sabemos que hay una lista de verbos que afirman la manera correcta de decir esto. En los verbos enjoy, like, love, adore, hate y dislike, entre otros, el VP correcto es uno de estos verbos seguido por otro verbo en la forma -ing.
CorrecciónI enjoy playing football. Esta es la manera correcta de usar este VP. Esta combinación especifica da el significado de una actividad o hobby a toda la frase. El verbo enjoy da la connotación positiva a la frase (o negativa si usamos dislike) y el verbo playing da la actividad en este caso fútbol, el objeto seleccionado por el verbo.
Espero que esta explicación aclare cualquier duda con respecto a preguntas como ¿por qué lo tenemos que decir así? Elegí esta combinación en particular ya que muchos alumnos dudan cuando ven un a verbo seguido de otro verbo en la forma -ing, y para ellos esto no tiene ningún sentido. Recuerda que puedes utilizar los verb patterns para apoyar a tu vocabulario y diferentes ideas en diferentes contextos.
[EN] Verb Patterns
Verb patterns are combinations of words introduced by a main verb followed by another verb in any form. They work just like that with no particular logical existential explanation, and we accept that. There are different types of these combinations. Today we see how many esl students make the same mistake by confusing a verb pattern.
Case: ENJOY + v. ING (form)
ErrorI enjoy to play football. This is wrong for we know there is a list of specific verbs that state the accurate way to say this. In the verbs Enjoy, like, love, adore, hate and dislike, among others, the correct pattern is one of these verbs to be followed by another verb in the -ing form.
CorrectionI enjoy playing football. This is the correct way to use this pattern. This specific combination gives the meaning of an activity or hobby for the whole sentence. The verb enjoy gives the positive connotation to the sentence (or negative if we use dislike) and verb playing gives the activity in this case football, the selected object.
I hope this explanation clarifies any doubt regarding why do we have to say it like that? questions. I chose this combination since students hesitate when seeing a verb followed by another verb in the -ing form, as it doesn’t make any sense for them. Remember that you can use verb patterns to support your vocabulary and different ideas in different contexts.
Como dije hace algunos posts, he estado enseñando inglés y lo he aprendido por tanto tiempo, que no puedo dejar de pensar en las principales razones de por qué la gente tiene tantos problemas para aprender o siquiera entender el idioma. Así que llegué a esta «loca» conclusión de que los alumnos no tienen una buena base. Para arrancar con cualquier concepto relacionado con gramática, voy a plantar una semilla para una raíz fuerte y como resultado obtendremos un árbol fuerte y de larga vida. Esta serie se desarrolla con un nivel requerido B1.
Estructuras
Las estructuras son la base de todo en esta vida: edificios; organizaciones y por supuesto, la comunicación. La gramática inglesa no es una excepción. Es uno de los idiomas más fáciles de aprender en el mundo y esto se da por sus estructuras gramaticales simples. Ya se que las personas siempre tratan de evitar las estructuras o las fórmulas matemáticas, especialmente cuando se dedican a usar palabras, letras y comunicación.
Así que prestemos atención a lo que necesitamos saber y enfoquémonos en los ejes principales que se requieren para tener éxito desde el principio del proceso de aprendizaje. Estas son:
Vol. II: Estructuras gramaticales.
Vol. III: Conocer las frases (sintagmas).
Vol. IV: El verbo.
Tomaremos estos puntos en consideración para los siguientes posts. Las estructuras gramaticales en inglés son una clave que definirá el éxito de tus habilidades comunicativas. Por esto me enfocaré en ellas para comenzar.
¡No entres en pánico! Se que suena como si una profesora de 75 años se metiera en tus sueños y te diera un susto de muerte si no estudias de memoria. ¡Pero eso no pasará! Aprenderás desde el proceso de entendimiento y así adquirirás el conocimiento para fortalecer las raíces del árbol asombroso que estas construyendo (sip, construyendo). Todo esto estará explicado detalladamente en los Volúmenes II, III y IV próximamente, este mes. Sí, suena loco pero lo verás por ti mismo.
[EN] The Seeds of Knowledge
As I said some posts ago, I have been teaching English and studying it for so long now, that I can’t stop thinking of the main reasons why people have so much trouble with learning it or even understanding the language. So I got to this ‘crazy’ conclusion about students not having a good base. To start with anyt concept related to grammar, I am planting a seed for a strong root and as a result we’ll get a strong long-life tree. This series is developed in a B1 level required.
Structures
Structures are the base of everything in life: buildings organizations and of course, communication. English Grammar is not an exception. It is one of the easiest languages to learn in the world and this is due to its simple grammatical structures. I know people try to avoid structures or mathematic formulas, especially when dealing with words, letters and communication.
So let’s pay attention to what we need to know and focus on the main features required to succed from the beginning of the learning process. These are:
Vol. II: Grammatical structures.
Vol. III: Getting to know the phrases.
Vol. IV: The Verb.
We’ll take these main points into consideration for the following posts. Structures in the English language are a defining key to succed in your communicative skills, that is why I’ll focus on them for a start.
Do not panic! I know it sounds as if a 75-year-old teacher will visit you in your dreams and will scare you to death if you don’t study by heart. That will not happen! You will learn from the understanding process and threfore you will acquire the knowledge to strenghthen this amazing tree roots you we are now building (yup, building) . Everything is going to be detaily explained in Volumes II, III and IV coming soon this month. Yes, it does sound crazy, but you will see it for yourself.
[ES] En muchas ocasiones hay alumnos que me preguntan sobre el uso de los idioms y por qué los aprendemos. Bueno, simplemente es necesario si quieres mejorar y avanzar en tu actual etapa en el proceso de aprendizaje.
¿Qué es un Idiom?
Un idiom (frase idiomática) es la expresión cultural utilizada en un idioma para referise a un cierto significado y sentido dentro de una situación. En otras palabras, podemos usarlos para hablar de una acción usando otras palabras relacionadas. Un ejemplo de esto es
of your own accord: por tu propia voluntad o por tu cuenta.
La expresión se refiere a una decisión tomada en consecuencia y bajo responsabilidad del hablante que decide tomar acción y sin ninguna fuerza externa que ejerza influencia sobre el mismo. Poniendo esta frase en contexto podemos decir: Todo lo que hiciste fue en tu propia voluntad, así que asume las consecuencias.
En definitiva, esta es solo una breve introducción a una selección de posts venideros sobre frases idiomáticas y el primero de muchos otros en cuanto a gramática. Los idioms pueden ser un tipo de contenido diferente de aprender pero aún así es útil conocerlos.
[EN] In several occasions students have asked me about the use of idioms and reasons why we learn them. Well, it´s simply necessary if you want to improve and move forward in your current stage at the learning process.
What is an Idiom?
An idiom is the cultural expression used in a language to refer to a certain meaning and sense within a situation. In other words, we can use idioms to talk about an action using other words related. An example of this is
of your own accord: voluntarily or without interventions.
This expresion refers to a desition made on the consequences of the speaker who decides to take action without any external force or influence on him or her. Using this expression in context we can say: Everything you did was on your own accord, so accept the concequences.
All in all this is just a brief introduction to a selection of posts to come and the first one of many others about idioms and grammar. Idioms can be a different content to learn but yet useful to get to know.
